Kế hoạch bộ môn tin học
(Năm học 2007-2008)
A. Kế hoạch chung:
I. Đặc điểm tình hình:
1. Thuận lợi:
- Tin học là môn học mới, mang kiến thức về một ngành khoa học mới đến cho học sinh. Đa phần học sinh rất thích học môn học này.
- Nhà trường đã có phòng máy, thuận lợi cho việc thực hành cho học sinh và tiện lợi cho việc dạy của giáo viên dạy môn học này.
2. Khó khăn:
- Một số it học sinh vì chưa có được suy nghĩ tư duy logic nên khóa khăn trong việc tiếp thu và thích nghi với môn học mới này.
- Dạy môn Tin học: Dụng cụ dạy học chính đó là Máy tính. Tuy nhiên số lượng máy tính tại phòng máy quá ít nên rất khó khăn cho việc dạy và học.
II. Thống kê chất lượng:
Là lần đầu tiên học môn Tin học nên giáo viên rất khó khăn trong việc đánh giá năng lực của học sinh trong thời gian ngắn. Vì thế giáo viên chủ động không khảo sát chất lượng đầu năm.
III. Biện pháp thực hiện và chỉ tiêu:
1. Với giáo viên:
Soạn giảng cập nhất, nghiên cứu phương pháp dạy học mới để nâng cao hiệu quả dạy học môn học này.
Bám sát học sinh để dể dàng phân loại học sinh để có biện pháp dạy học phù hợp với từng lớp.
Tích cực học hỏi đồng nghiệp về phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng cho từng tiết dạy.
2. Với học sinh:
- Có đủ SGK
- Có được một mức kiến thức xã hội cơ bản để dể dàng tiếp thu các kiến thức mới.
- Tìm hiểu SGK trước khi đến lớp để dể hơn trong việc tiếp thu bài học.
3. Chỉ tiêu:

Lớp
Sỉ
Số
Giỏi
Khá
T.Bình
Yếu
Trên
TB
Ghi
chú




SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL



HỌC KỲ I



6A
6B
6C
6D
6E
7D
7E
7G
41
41
41
38
40
37
40
40
























































































HỌC KỲ II

6A
6B
6C
6D
6E
7D
7E
7G
41
41
41
38
40
37
40
40











































C Ả N ĂM
6A
6B
6C
6D
6E
7D
7E
7G
41
41
41
38
40
37
40
40












































B.Kế hoạch cụ thể:
Dưới đây trình bày nội dung chương trình tổng thể môn Titin học ở cấp THPTCS, từ đó chúng ta dễ dàng hình dung được mối quan hệ hữu cơ giữa nội dung môn Ttin học ở các lớp cụ thể.
Phần I
Chủ đề
Mức độ cần đạt
GHi chú

Một số khái niệm cơ bản của tiTin học

Kiến thức