Tiết : 46 NS :
Tuần 21
Mục tiêu :
Rèn luyện kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử
Giải thành thạo các phương trình tích dạng có hai hay ba nhân tử bậc nhất
II) Chuẩn bị :
GV: Giáo án, bảng phụ ghi đề bài tập
HS : Chuẩn bị bài trước ở nhà
III) Tiến trình dạy học :
Hoạt động 1 :Kiểm tra:
HS1: Bài 23a sgk:
x(2x-9) = 3x(x-5) 2x2-9x-3x2+15x=0x2+6x=0x(x-6)=0
x= 0 hoặc x- 6 = 0 x= 0 hoặc x=6
HS2 : Bài 23d sgk
x-1 = x(3x-7)
3x-7 = x(3x-7) = 0
3x-7-x(3x-7) = 0
(3x-7)(1-x) = 0
3x-7 = 0 hoặc 1 - x = 0 x =
hoặc x=1
hoạt độmg 2 luyện tập:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Giải phương trình sau:
x(2x -9) = 3x(x - 5)
HS lên bảng nêu các bước giải:
Khai triển , thu gọn , chuyển vế
6x - x2 = 0
P/t vế trái thành nhân tử: x(6 - x) = 0
lớp nhận xét -một HS trình bày lời giải.

b) 0,5x(x - 3) = (x - 3)(1,5x - 1)
HS thực hành như bài a) sau ít phút.
GV cho HS nêu kết quả. Lớp nhận xét.
GV : còn cách làm nào khác?
Chuyển vế, đặt n/t chung
0,5x(x - 3) - (x - 3)(1,5x - 1) = 0

(x - 3)(1 - x) =0


Các em nhận xét bài làm của bạn
Lớp thực hành bài c,d









HS nêu nhận xét vế trái?
Phân tích vế trái thành nhân tử
(x2-2x+1) - 4=(x-1)2-22=(x+1)(x-3)
Đưa p/t về dạng tích (x+1)(x-3)= 0
Lớp thực hành, một HS t/bày lời giải



HS thực hành câu b)
Câu c;d cho về nhà
c) 4x2 + 4x + 1 = x2 S =

d) x2 - 5x + 6 =0 S =

HS nhận xét 2vế :
Đặt nhân tử chung ở mỗi vế :
2x3 + 6x2 =2x2(x+3)
x2 + 3x = x(x+3)
Chuyển vế đặt nhân tử chung đưa về phương trình dạng tích:
x(2x-1)(x+3) = 0





HS thực hành câu b tương tự
GV: Nhấn mạnh để giải phương trình bậc từ 2 trở lên ngoài cách khai triển , chuyển vế, thu gọn đưa p/t về dạng quen thuộc dể giải, ta còn có thể phân tích thành nhân tử ở một vế , vế kia bằng 0, đưa phương trình về dạng tích, như bài 23b,c,d; 25 đã giải
Ghi bảng
Bài 1: 23/17 Giải các phương trình
a)x(2x -9) = 3x(x - 5)

x(2x -9) - 3x(x - 5) = 0

2x2 - 9x -3x2 + 15x = 0

6x - x2 = 0

x(6 - x) = 0
x = 0 hoặc 6 - x = 0
* x = 0
* 6 - x = 0
x = 6 vậy S =

b) 0,5x(x - 3