Ngày soạn: 28/ 02/2006
Tiết : 53 §3. ĐƠN THỨC
I. MỤC TIÊU:
-Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức.
-Nhận biết được đơn thức thu gọn. Nhận biết được phần hệ số và phần biến của đơn thức.
-Biết nhân hai đơn thức.
-Biết cách viết một đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
GV: Bảng phụ
HS: Bảng nhóm
III. TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC:
1. Ổn định: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
HS1:-Để tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của birns ta làm như thế nào?
-Chữa bài tập 9/ 29 SGK: Tính giá trị của biểu thức x2y3+ xy tại x = 1 và y = (ĐS
3. Bài mới:
TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

10’


















10’
























7’
















6’











5’




HĐ1: Đơn thức
GV: Đưa bảng phụ ghi (bổ sung thêm các biểu thức sau: 9; x; y
GV: Yêu cầu HS sắp xếp các biểu thức đã cho làm 2 nhóm
GV: Các biểu thức viết ở nhóm 2 là các đơn thức
GV: Các biểu thức ở nhóm 1 vừa viết không phải là đơn thức.
H: Vậy thế nào là đơn thức ?
H: Theo em số 0 có phải là đơn thức không ? Vì sao?
GV: Số 0 được gọi là đơn thức không.
GV: Cho Hs đọc chú ý
GV: Yêu cầu HS làm
GV: Cho HS làm bài tập 10/ 32 SGK

HĐ2: Đơn thức thu gọn
GV: Xét đơn thức 10x6y3.
H: Đơn thức trên có mấy biến ? Các biến đó có mặt mấy lần, và được viết dưới dạng nào?
GV: Ta nói đơn thức 10x6y3 là đơn thức thu gọn.
GV: Giới thiệu phần hệ số và phần biến.
H: Vậy thế nào là đơn thức thu gọn?



H: Đơn thức thu gọn gồm mấy phần?
H: Cho ví dụ về đơn thức thu gọn và chỉ ra phần hệ số, phần biến của mỗi đơn thức
GV: Yêu cầu HS đọc phần chú ý SGK
-Ta gọi 1 số là 1 đơn thức thu gọn.
GV: Trong những đơn thức ở , những đơn thức nào là đơn thức thu gọn, những đơn thức nào chưa thu gọn.



HĐ2: Bậc của đơn thức
GV: Cho đơn thức 2x5y3z.
H: Đơn thức trên có phải là đơn thức thu gọn không?Hãy xác định phần hệ số và phần biến? Số mũ của mỗi biến?
H: Tổng các số mũ của các biến là 5 + 3 +1 = 9.
Ta nói 9 là bậc của đơn thức đã cho.
H: Thế nào là bậc của đơn thức có hệ số khác 0?
*Số thực khác 0 là đơn thức bậc 0 (ví dụ 9,
*Số 0 được coi là đơn thức không có bậc.
-Hay tìm bậc của những đơn thức sau: -5;
HĐ4: Nhân hai đơn thức
GV: Cho 2 biểu thức A = 32. 167
B = 34. 166
GV: Dựa vào các qui tắc và các tính chất của phép nhân em hãy thực hiện A.B
H: Bằng cách tương tự, ta có thể thực hiện phép nhân 2 đơn thức
GV: Cho 2 đơn thức : 2x2y và 9xy4. Em hãy tìm tích của 2 đơn thức trên.
H: Vậy muốn nhân hai đơn thức ta làm như thế nào?
GV: Yêu cầu HS đọc phần chú ý SGK
HĐ5: Luyện tập:
Bài 1332 SGK





-HS Hoạt động nhóm
Nhóm 1: 3 -2y; 10x + y; 5(x +y)
Nhóm 2: 4xy2; 2x2y; -2y; 9; x; y
HS: Trả lời.
-Số 0 cũng là 1 đơn thức vì số 0 cũng là 1 số

HS cho ví dụ về đơn thức
HS: Bạn Bình viết sai 1 ví dụ (5 – x)x2, không phải là đơn thức vì có chứa phép trừ.

HS: